Des modules clés-en-main pour suivre le programme EVARS de l'Éducation Nationale.
Contenu travaillé avec des experts et le Réseau Canopé
Formation, ressources pdf et vidéos pour animer les séances
Des accès prévus pour les parents : formation, ressources...
Que contient un module ?
Formation & ressources pour les animateurs
Vidéos et supports pour la séance
Formation pour les parents
Une solution qui plaît à tous
Un nouvel outil avec des vidéos drôles, non moralisantes, une plateforme innovante et interactive.
J'aime la touche d'humour. Les sujets sont intéressants et répondent à des questions qu’on se pose.
Les vidéos sont vraiment bien pour nous, elles sont très complètes et nous donnent un vrai outil pour échanger.
Nos modules pédagogiques
Entrée dans l’adolescence, ce qui change
À l’adolescence, le corps, les émotions et le regard sur soi évoluent. Ce module permet de mieux comprendre ces changements, de reconnaître que chacun les vit à son rythme, et d’apprendre à traverser cette période plus sereinement.
Comprendre et apprendre à vivre les changements de son corps.
- Identifier les changements du corps et des émotions à l’adolescence.
- Reconnaître la diversité des corps et des rythmes de développement.
- Comprendre le fonctionnement du cycle menstruel et des règles.
- Adopter des comportements favorables à sa santé physique et mentale.
Mieux se connaître et prendre soin de soi
- C1.1 Accroître sa connaissance de soi
- C1.2 Savoir penser de façon critique
- C1.3 Connaître ses valeurs, ses besoins et ses changements personnels
- C1.5 S’auto-évaluer positivement
- C2.4 Savoir demander de l’aide
Entrée dans l’adolescence, ce qui change
À l’adolescence, le corps, les émotions et le regard sur soi évoluent. Ce module permet de mieux comprendre ces changements, de reconnaître que chacun les vit à son rythme, et d’apprendre à traverser cette période plus sereinement.
Nourrir des relations épanouissantes
À l’entrée au collège, les relations prennent une place de plus en plus importante. Les amitiés évoluent, le regard des autres compte davantage, et les échanges se prolongent aussi en ligne. Ce module permet de mieux comprendre comment se construisent les relations, le rôle des émotions, l’influence du groupe et l’importance du respect de l’intimité, pour apprendre à nourrir des liens plus épanouissants.
Entrer en relation avec les autres et comprendre que les relations peuvent changer.
- Comprendre le rôle des émotions dans les relations aux autres.
- Analyser l’influence du groupe et ses effets à l’adolescence.
- Distinguer intimité, vie privée et vie publique, notamment dans les usages numériques.
Développer des relations respectueuses et comprendre les influences sociales
- C1.2 Savoir penser de façon critique
- C1.4 Prendre des décisions constructives
- C2.4 Savoir demander de l’aide
- E1.1 Comprendre les émotions
- E1.2 Identifier ses émotions
- S1.2 Communiquer de façon empathique
- S1.3 Développer des liens et des comportements prosociaux
- S2.1 S’affirmer et résister à la pression sociale
Nourrir des relations épanouissantes
À l’entrée au collège, les relations prennent une place de plus en plus importante. Les amitiés évoluent, le regard des autres compte davantage, et les échanges se prolongent aussi en ligne. Ce module permet de mieux comprendre comment se construisent les relations, le rôle des émotions, l’influence du groupe et l’importance du respect de l’intimité, pour apprendre à nourrir des liens plus épanouissants.
S’unir pour prévenir le (cyber)harcèlement
À l’adolescence, le groupe prend une place centrale, et trouver sa place tout en étant accepté devient un enjeu important. Le regard des autres peut alors influencer les comportements, parfois jusqu’à créer des situations d’exclusion, de moqueries ou de harcèlement. Ce module permet de comprendre comment fonctionnent les dynamiques de groupe, d’identifier les mécanismes du harcèlement et de réfléchir au rôle que chacun peut jouer pour créer un environnement plus respectueux.
Trouver sa place au sein d’un groupe sans renier ses propres émotions, respecter les autres et être respecté.
- Comprendre le fonctionnement des groupes et l’influence du regard des autres.
- Analyser les normes sociales, les stéréotypes et leurs effets sur l’exclusion.
- Identifier les mécanismes du harcèlement et du cyberharcèlement.
- Identifier le rôle des témoins et les moyens d’agir face au harcèlement.
Agir de façon responsable dans le groupe
- C1.2 Savoir penser de façon critique
- C1.4 Prendre des décisions constructives
- C2.3 Résoudre des problèmes de façon créative et efficace
- C2.4 Savoir demander de l’aide
- S1.3 Développer des liens et des comportements prosociaux
- S2.1 S’affirmer et résister à la pression sociale
- S2.2 Résoudre les conflits de façon constructive
S’unir pour prévenir le (cyber)harcèlement
À l’adolescence, le groupe prend une place centrale, et trouver sa place tout en étant accepté devient un enjeu important. Le regard des autres peut alors influencer les comportements, parfois jusqu’à créer des situations d’exclusion, de moqueries ou de harcèlement. Ce module permet de comprendre comment fonctionnent les dynamiques de groupe, d’identifier les mécanismes du harcèlement et de réfléchir au rôle que chacun peut jouer pour créer un environnement plus respectueux.
Prendre soin de soi, dans sa singularité
L’adolescence est souvent définie comme une période de transition, de transformation, et de construction.. Ce module permet de réfléchir à la manière de grandir dans sa singularité, d’accueillir la différence et de questionner les représentations qui influencent le regard porté sur soi et sur les autres. Il aide également à mieux comprendre les sentiments et les relations, et à prendre soin de sa santé physique et mentale, pour se développer librement.
Développer librement sa personnalité sans se sentir obligé ou contraint.
- Reconnaître sa singularité et développer l’acceptation de soi.
- Comprendre les notions d'attirance, la distinction entre amitié et amour (romantique).
- Analyser l’influence des normes sociales et de genre sur les représentations et les comportements.
- Prendre soin de sa santé physique et mentale.
Mieux se connaître, s’accepter et accueillir les différences
- C1.1 Accroître sa connaissance de soi
- C1.3 Connaître ses valeurs, ses besoins et son identité
- C1.5 S’auto-évaluer positivement
- C1.2 Savoir penser de façon critique
- C2.4 Savoir demander de l’aide
- S1.3 Développer des liens et des comportements prosociaux
Prendre soin de soi, dans sa singularité
L’adolescence est souvent définie comme une période de transition, de transformation, et de construction.. Ce module permet de réfléchir à la manière de grandir dans sa singularité, d’accueillir la différence et de questionner les représentations qui influencent le regard porté sur soi et sur les autres. Il aide également à mieux comprendre les sentiments et les relations, et à prendre soin de sa santé physique et mentale, pour se développer librement.
Vivre ensemble dans le respect
À l’adolescence, les relations occupent une place importante dans le quotidien. Ce module invite les jeunes à réfléchir au respect de soi et des autres, à identifier ce qui fait du bien ou du mal dans une relation, et à comprendre les enjeux du consentement de façon générale.
Choisir ses relations ; connaître et assumer ses préférences, comprendre qu’elles peuvent évoluer.
- Comprendre l’importance du respect de soi et des autres.
- Identifier les caractéristiques des relations qui favorisent le bien-être ou peuvent faire du mal.
- Comprendre le consentement et savoir exprimer son accord ou son refus.
- Reconnaître les contenus en ligne inadaptés et adopter des stratégies pour se protéger.
Faire des choix dans le respect de soi et des autres
- C1.2 Savoir penser de façon critique
- C1.4 Prendre des décisions constructives
- C2.2 Gérer ses impulsions
- C2.4 Savoir demander de l’aide
- E2.1 Exprimer ses émotions de façon constructive
- S1.1 Communiquer de façon efficace et respectueuse
- S2.1 S’affirmer et résister à la pression sociale par l’assertivité et le refus
Vivre ensemble dans le respect
À l’adolescence, les relations occupent une place importante dans le quotidien. Ce module invite les jeunes à réfléchir au respect de soi et des autres, à identifier ce qui fait du bien ou du mal dans une relation, et à comprendre les enjeux du consentement de façon générale.
Écrans et digital : comprendre pour mieux choisir
Aujourd’hui, les écrans font partie intégrante de nos vies : ils nous informent, nous divertissent et nous connectent aux autres. Mais leur place croissante soulève aussi des questions sur le temps que nous y passons, leurs effets sur notre santé, nos relations et notre attention. Ce module permet de mieux comprendre les usages du numérique, de distinguer ce qui relève de la vie privée et de la vie publique, et de réfléchir à la manière de faire des choix responsables en ligne. Il aide les jeunes à trouver un équilibre entre liberté individuelle, respect des autres et protection de soi, pour utiliser le numérique de manière plus consciente, équilibrée et responsable.
Distinguer vie publique et vie privée, en réfléchissant à la signification de la liberté individuelle, en particulier sur les réseaux sociaux.
- Comprendre comment les écrans influencent le temps, l’attention et les habitudes du quotidien.
- Identifier les mécanismes du numérique qui captent l’attention et peuvent influencer les comportements.
- Reconnaître et prévenir les effets des écrans sur la santé physique, mentale et sociale.
- Développer sa conscience du numérique pour l’utiliser de façon équilibrée et responsable.
Renforcer son autonomie et son bien-être dans le numérique
- C1.2 Savoir penser de façon critique
- C1.4 Prendre des décisions constructives
- C2.2 Gérer ses impulsions
- C2.3 Résoudre des problèmes de façon créative et efficace
- C2.4 Savoir demander de l’aide
- S1.3 Développer des liens et des comportements prosociaux
- S2.1 S’affirmer et résister à la pression sociale par l’assertivité et le refus
Écrans et digital : comprendre pour mieux choisir
Aujourd’hui, les écrans font partie intégrante de nos vies : ils nous informent, nous divertissent et nous connectent aux autres. Mais leur place croissante soulève aussi des questions sur le temps que nous y passons, leurs effets sur notre santé, nos relations et notre attention. Ce module permet de mieux comprendre les usages du numérique, de distinguer ce qui relève de la vie privée et de la vie publique, et de réfléchir à la manière de faire des choix responsables en ligne. Il aide les jeunes à trouver un équilibre entre liberté individuelle, respect des autres et protection de soi, pour utiliser le numérique de manière plus consciente, équilibrée et responsable.
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Nos tarifs varient de 1€ à 12€ par jeune et par an en fonction de vos besoins en termes de nombre de jeunes, de modules souhaités et d'accès à prévoir ou non pour les parents.
Oui, 85% des établissements scolaires n'arrivent pas à organiser les 3 séances par niveau et par an demandées par le Code de l'Education. Lift vient en complément des interventions déjà réalisées.
Pour les établissements scolaires, l’Education Nationale demande qu'un membre de corps enseignant ou du corps éducatif anime les séances d'EVARS. Il peut donc s'agir des personnes suivantes : infirmier, psychologue, responsable de niveau, responsable pastoral, responsable de l’éducation civique, professeur principal ou professeur de SVT, etc. Dans tous les cas, il est préférable de privilégier une personne qui a la confiance des élèves !
Une formation est prévue pour l'animateur. Que celui-ci soit le professeur de SVT ou d'une autre matière, un infirmier scolaire ou un autre membre du corps éducatif, l'Education Nationale lui permet d'animer une séance. La formation proposée dans le module est composée d’une heure de formation composée notamment de vidéos et d’un guide expliquant comment animer concrètement la séance. Un module complémentaire de plusieurs heures permet également de se former à l'animation de séances d'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle.